ტრენინგის მეშვიდე დღე

  ტრენინგის მეშვიდე დღეს გავეცანით შეფასების რუბრიკებს, ვისაუბრეთ თუ რამდენად მნიშვნელოვანია მოსწავლის სწავლის პროცესის გაუმჯობესებისათვის შეფასების რუბრიკის და მაშში შემავალი  კრიტერიუმების ცოდნა, განსაკუთრებით მოსწავლის მოტივაციაზე დადებიტად აისახება განმავითარებელი შეფასება, რომელიც მათ საშუალებას აძლევს მიხვდნენ თავიაანთ დადებით მხარეები და თუ რისი გამოსწორება ესაჭიროებათ შემდეგისათვის.
    ტრენინგის განმავლობაში ასევე გავეცანით მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაციებს და ავტვირთეთ ბლოგზე.

ტრენინგის მეექვსე დღე

   მეექვსე დღეს ვისაუბრეთ თუ როგორ გამოვიყენოთ ინტერნეტი  ჩვენი თემისათვის და როგორ ვასწავლოთ მოსწავლეებს მისი უსაფრთხოდ გამოყენება.
   მოსწავლეებს პროექრის განმავლობაში ბევრჯერ მოუწევთ დავალებების შესრულება და შემდეგ პრეზენტაციის გაკეთება, ამისათვის ჯერ უნდა ვასწავლოთ თავდაპირველად როგორ დაგეგმონ  ესა თუ ის  აქტივობა და შემდეგ ისე განახორციელონ. ასევე ტრენინგზე შევქმენით მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი, თუ როგორ გააკეთებს იგი დავალებას,  შევეცადეთ დაგვენახა მოსწავლის თვალით სასწავლო პროცესი, რაც ძალიან სახალისო და საინტერესო აქტივობა იყო.  

ტრენინგის მეხუთე დღე

   ტრენინგის მეხუთე დღეს დავასრულე და საკუთარ ბლოგზე ავტვირთე ჩემი პორტფოლიო, რომლის საშუალებითაც მსურველები გაეცნობიან ჩემი პროექტის მოკლე შინაარსს, რა თემაზე ვაკეთებ, რა მიზანი მაქვს და რა შედეგებს ველოდები ამ პროექტიდან, ასევე საშუალება მექნება გავეცნო ჩემი კოლეგების პორტფოლიოებს, მივცე უკუკავშირი რა მომეწონა, რა შეიძლება გამოსწორდეს და ასევე მათგანაც მივიღო რჩევები, ასეთი თანამშრომლობით ვფიქრობ უფრო კარგ შეგეგებს ვაჩვენებთ და განუვითარებთ ჩვენს მოსწავლეებს 21-ე საუკუნის უნარებს.
    ინტერნეტი ძალიან კარგი საშუალებაა სასაწავლო პროცესში მასალების მოძიებისათვის, ამ კუთხითაც, მე-5 დღეს გავეცანით ინტერნეტთან თანამშრომლობის სასწავლო რესურსების გამოყენებას, გავეცანით სხვადასხვა ინტერნეტსაიტებს სადაც შეგვეძლება მოვიძიოთ მასალები და გამოვიყენოთ ჩვენს სასწავლო პროცესში.
    

ჩემი პროექტის პორტფოლიო

ტრენინგის მეოთხე დღე

       ტრენინგის მეოთხე დღეს კიდევ უფრო ძირეულად გავეცანი რომ, როგორც საგაკვეთილო პროცესში, ასევე პროექტში შეფასების მთავარი მიზანია მოსწავლეთა სწავლის გაუმჯობესება და სასწავლო პროცესის უკეთ დაგეგმვა. შეფასება უნდა ხდებოდეს მუდმივად როგორც დასაწყისში, პროცესში და დასასრულს, შეფასების დროს უკეთესად ვხედავთ ნაკლოვანებებს, რომელთა გამოსწორებასაც შემდეგ ეტაპზე უფრო უკეთესად ვახორციელებთ. პროექტის დასაწყისში და მიმდინარეობის დროს უფრო მნიშვნელოვანია განმავითარებელი შეფასება, ხოლო დასასრულს შემაჯამებელი შეფასება. ასევე აუცილებელია შეფასება იყოს მრავალფეროვანი და ბავშვიც უნდა ჩავრთათ შეფასების კრიტერიუმების შემუშავებაში, რათა მანაც იცოდეს როგორ ვაფასებთ მის შრომას.
        

მესამე დის რეფლექსია

      პროექტისათვის  ასევე აუცილებელია ეროვნული სასწავლო   გეგმით   გათვალისწინებული  მიზნების დასახვა და შესაბამისი შედეგების  გათვალისწინება თუ რა შედეგზე უნდა გავიდეთ და რა უნარები უნდა განუვითარდეთ მოსწავლეებს პროექტის განმავლობაში.
    პროექტებით სწავლების მესამე დღეს გავეცანი მიმართულების მიმცემი კითხვების მნიშვნელობას პროექტისათვის, საერთოდ შეკითხვია დასმა საინტერესო პროცესია, კითხვები ხელს უწყობს სწავლის ოროცესს, მოსწავლეებში ზრდის მოტივაციას უფრო მეტი გაიგონ, ეძებონ კითხვებზე პასუხები, რაც უნვითარებთ მათ დამოუკიდებელ აზროვნებას , აკავშირებენ საკთარ გამოცდილებას ნასწავლთან. მიმართულების მიმცემი საკვანძო სიტყვები შეიძლება იყოს ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი. მიმართულების მიმცემი საკვანძო სიტყვები მოსწავლეებს უნვითარებს მრალ სააზროვნო უნარებს. ზოგადი  კითხვები ფართო მნიშვნელობის ღია კითხვებია, თემათური კითხვები მოითხოვს ვრცელ პასუხს და მთლიანად თემას უკაშირდება, ხოლო შინაარსობრივი კითხვები მოითხოვს ფაქტებზე დაფძვნებულ პასუხებს. ყველაფერი ეს ძალიან დამეხმარება პროექტის დაგაეგმვასა და განხორციელებაში.

მეორე დღის რეფლექსია

  ტრენინგის მეორე დღე ძალიან საინტერესო და ნაყოფიერი იყო ჩემთვის, რადგან ვისწავლე და შევქმენი საკუთარი ბლოგი სადაც განვათავსებ ინფორმაციას, პროექტებს, ჩემი კლასის ნამუშევრებს რომელიც ხელმისაწვდომი იქნება ყველასთვის, ასევე მე საშუალება მექნება ვნახო და გავეცნო სხვათა ნამუშევრებს, გავიზიარო სხვების აზრები და ჩემთვის მისაღები ინფორმაცია მოვარგო ჩემი კლასის საჭიროებებს.
   გავეცანი ასევე თუ რა მოთხოვნები აქვს პროექტს, რა მახასიათებლები აქვს. პროექტზე დაფუძვნებული სწავლება მორგებულია მთლიანად მოსწავლეზე,  იგი ანვითარებს, 21-ე საუკუნის უნრებს, კვლევა-ძიების უნარებს, როდესაც მოსწავლემ თავად უნდა მოიძიოს ინფორმაცია და შექმნას რაიმე პროდუქტი. ასევე პროექტი აკავშირებს სხვადასხვა საგნობრივ სტანდარტებს და ავითარებს მაღალი დონის უნარებს. პროექტის დროს მოსწავლე არის ცენტრში, პროექტი მიზნები შესაბამისია სასწავლო სტანდარტთან, აუცილებელია ის რეალური სამყარო სადაც მოსწავლეს უწევს ცხოვრება, მოსწავლეს უნვითარდება ტექნოლოგიური უნარები, შეუძლია გამოიყენოს ინტერნეტსაიტები საჭირო ინფორმაციის მოსაძიებლად.
      პროექტისათვის დიდი მნიშვნელობა აქვს პუბლიკაციის მომზადებას, პროექტის დაწყებამდე უნდა შევქმნათ ბუკლეტები, ოღონდ აუცილებლად უნდა გავითვალისწინოთ ვისთვის ვქმნით, მშობლისათვის, მასწავლებლებისათვის თუ მოსწავლეებისათვის, რადგან შევქმნათ შესაბამისი შინაარსი, შესაბამისი პუბლიკისათვის.